一个刚出生只有四个月的小生命，当年不幸掉进他家的板炕里，他的两只小手被烧焦了，从此失去了双手…… 　　今天，当年的小生命在教书育人的岗位上干了整整二十六个春秋，他用一双残膀断臂书写出了一部精彩的人生。他就是湟中县汉东回族乡下麻尔小学断臂教师马复兴。 　　1958年冬天，马复兴出生在汉东乡下麻尔村一个农民的家庭里。当时，他家生活很困难，而马复兴又因祸致残，遭遇了人生的重大不幸。 在父母亲的精心照料下，马复兴一天天长大了，异常聪慧、乖巧的他不仅自己学着穿衣、吃饭、上厕所，还帮父母做家务。六岁时别的孩子背着书包上学了，而他只能远远地看着，他那无助的眼神充满着期盼…… 　　“只有让娃娃念点书，将来才能有出息”。一天，住队工作组的同志与父母之间的一次谈话，点燃了马复兴上学读书的希望之火。他暗暗下决心：一定要读书，纵有千辛万苦也要学文化、懂知识。 　　从此，哥哥、姐姐放学回来，他就央求着看他们的书，教给他当天的课程，可这一切却要视他们的心情而定。实在没办法了，他就悄悄地把书偷出来，用嘴唇翻，用心记，然后跑到院子里将木棍夹在右脚趾中间在地上写。 　　不知不觉中他学会了很多字，一天，他鼓足勇气向父母说，我也要上学。父母苦笑着说：“唉，你连手都没有，咋上学啊？”“我能，我用脚写字，不信，你们看……”说着，他用右脚趾夹起木棍熟练地写下了几个大字。顿时，家人惊呆了。这一幕感动了家人，也感动了周围的每一个人。 　　很快学校愉快地接受了这个特殊的学生。可是，用脚写字夏天还好，冬天脚常常冻得像馒头，而且写出来的字也特别大，一本新本子写不了几个字就用完了。于是，他试着用两只断臂来写，等写出像样的字来，他不知花费了多少工夫。 　　从小学到初中，从初中到高中，这个意志倔强的孩子总是以优异的成绩回报家人和学校。 　　1979年高中毕业的他，充满希望准备迎接高考。然而，就在高考报名时，因为残疾他被拒之门外。这一刻，他彻底绝望了，刚刚点亮的希望之光再一次破灭，他甚至想到了死。 　　天无绝人之路。不久，马复兴以村里少有的识字人，而就任队里的计分员，每天登记生产队里每个社员的工分。 　　1981年，因为他的诚恳勤奋，踏实好学，被村里安排到下麻尔小学担任民办教师。“连手都没有，还能教什么学……”这是当初大多数家长共同的想法，也是出于此想法，他们纷纷将孩子领回了家。对此，他并未气馁，一边做家长的工作，一边更加勤奋地苦练教学本领，在吃透教科书的同时，他练板书、细备课、改进教学方法，密切师生关系，使学生能够在最短的时间内掌握最丰富的知识，取得最佳的学习效果。功夫不负有心人，几十年后的今天，他教过的学生又将自己的孩子交给马老师…… 　　如今，在下麻尔村无论大人小孩都会尊敬地称他为“马老师”，谁家孩子取名、写申请、填表，都少不了他。每天，他总是第一个到校，每逢节假日，他都主动替别人值班。课堂上，他对学生严格要求，一丝不苟；课余时间，他和同学们开心相处，亲密无间。 　　1991年，他被青海省残联授予“青海省残疾人自强模范”；2002年，他撰写的论文“全面提高教师素质是实施素质教育的根本保证”被“当代优秀教育论文汇编编辑委员会、中国教育论坛编委会”的《烛光———中国教育论坛》征文评为一等奖（国家级）。他也曾多次被评为优秀教师、优秀班主任、优秀辅导员等荣誉称号。（作者：林 萍）